Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm hy vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm nom, giáo dục đúng mực thì trẻ sẽ trở thành người con ngoan của gia đình, xí nghiệp có ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm sóc giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể vươn lên gánh nặng cho gia đình và xã hội. bởi vậy, công tác chăm bẵm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết so sánh với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và so sánh với mỗi nước.

Trong những năm mới đây tác động để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. chú tâm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm tuyệt quan trọng, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cường sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển phối hợp, cân đối về thể chất, trẻ mạnh khỏe, tuyệt vời.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm bẵm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban sơ hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn vô cùng lúng túng, không biết các cô giáo mầm non có chăm bẵm con mình được kỹ càng được hay không. đặc thù là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một trái đất đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và tìm hiểu, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tìm hiểu được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác chăm nom, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được thành lập từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, toàn bộ phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang vật dụng bên trong hầu như không có gì.

Dường như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn bởi thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, sắm sửa thêm được một số trang thứ chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và những điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở kiên cố để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ phát triển một cách đầy đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật kỹ thuật khác với các bậc học khác. bởi vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ kiến thức, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác Chỉ đạo kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách khoa học và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để bán buôn, bổ sung đầy đủ các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. lãnh đạo thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo luật pháp từng độ tuổi thích hợp với chủ đề, chủ điểm. hay kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ am hiểu. lãnh đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng cường phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cường chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện lợi mười năm trồng cây, vì tiện dụng trăm năm trồng người”

chăm bẵm, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc thù đến chăm bẵm nuôi dưỡng và chăm sóc giáo dục.
+ chăm sóc nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được những hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn bình an tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch sẽ để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây gian nguy tới tính mạng của trẻ. Đảm bảo tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

Chỉ đạo triển khai phổ biến mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, hết sức coi trọng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh có ích cho sức khỏe và sự phát triển lâu dài của trẻ. hết sức coi trọng khâu chắc chắn vệ sinh an ninh thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, Thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tập đoàn cung cấp thực phẩm sạch. cơ quan khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm nom giáo dục: chú trọng thay đổi bí quyết dạy học, tăng lên giáo dục toàn vẹn cho trẻ, Tổ chức cho trẻ hưởng thụ tìm hiểu các hành động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm sóc và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật tăng trưởng tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật lớn mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch khác biệt. Mỗi quá trình, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ không giống nhau nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác nhau. Khi thành lập và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chủ công của trẻ ở từng công đoạn, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ chuyên môn nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé tăng trưởng toàn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực động tác, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới bí quyết giáo dục của Bộ giáo dục điều khoản tạo nền tảng vững chắc cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào tác động học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách nhiều sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được mày mò, hưởng thụ với thế giới bên cạnh. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các động tác học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495